Planowanie strategii uczelni wyższej przy wykorzystaniu koncepcji strategicznej karty wyników
- Jerzy FELIKS, Barbara KOWAL, Dominik KOWAL
- Kategoria: Edukacja
W artykule przedstawiono problem wykorzystania koncepcji strategicznej karty wyników (SKW) w procesie planowania strategii wyższej uczelni. Dla zachowania zbieżności strategicznej całej uczelni niezbędne jest przeprowadzenie procesu kaskadowania SKW. Dlatego planowanie rozpatrywane powinno być jako przygotowanie i zaprojektowanie ram kart wyników w postaci celów oraz mierników ich realizacji dla niższego poziomu zarządzania uczelnią wyższą.
1. WPROWADZENIE
Ogromną rolę w rozwoju rynku edukacyjnego odgrywa kształcenie. Jedną z tendencji, determinujących jego obraz jest położenie większego nacisku na jakość edukacji oraz przygotowanie takiej oferty dydaktycznej, która stanowić będzie odpowiedź na realne zapotrzebowanie rynku, a nie tylko na powszechność edukacji. Każda uczelnia dąży do tego, aby być szeroko rozpoznawalną poprzez dobrą jakość kształcenia, oferowaniem nowych i aktualnych kierunków studiowania oraz stwarzanie dogodnych warunków zarówno dla pracowników - do prowadzenia badań naukowych, jak i do kształcenia studentów.
Chcąc uzyskać wiodącą pozycję wśród uczelni wyższych musi być ona dobrze zarządzana, przez co rozumie się stosowanie nowoczesnych metod zarządzania. Konieczność stosowania aktualnych rozwiązań w systemach zarządzania podyktowana jest przede wszystkim ograniczonością środków zarówno budżetowych, jak i prywatnych, wzrostem konkurencyjności oraz masowości kształcenia.
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na to, iż wysoka pozycja konkurencyjna uczelni wyższej zależy w głównej mierze od skutecznego systemu zarządzania, a głównym zadaniem obecnego szkolnictwa wyższego jest realizowanie strategii rozwoju, umożliwiającej uzyskanie silnej pozycji naukowej i dydaktycznej, uwzględniającej potrzeby lokalnej, krajowej i międzynarodowej gospodarki.
2. PROCES PLANOWANIA STRATEGII
Ze względu na dużą ilość dostępnych na rynku narzędzi zarządzania strategicznego i operacyjnego, uczelnia będąca publiczną instytucją powinna stworzyć system zarządzania scalający formułowanie i planowanie strategii z jej operacyjną realizację. System taki powinien przebiegać w sześciu następujących po sobie etapach, co przedstawia rysunek 1. (...)
Ogromną rolę w rozwoju rynku edukacyjnego odgrywa kształcenie. Jedną z tendencji, determinujących jego obraz jest położenie większego nacisku na jakość edukacji oraz przygotowanie takiej oferty dydaktycznej, która stanowić będzie odpowiedź na realne zapotrzebowanie rynku, a nie tylko na powszechność edukacji. Każda uczelnia dąży do tego, aby być szeroko rozpoznawalną poprzez dobrą jakość kształcenia, oferowaniem nowych i aktualnych kierunków studiowania oraz stwarzanie dogodnych warunków zarówno dla pracowników - do prowadzenia badań naukowych, jak i do kształcenia studentów.
Chcąc uzyskać wiodącą pozycję wśród uczelni wyższych musi być ona dobrze zarządzana, przez co rozumie się stosowanie nowoczesnych metod zarządzania. Konieczność stosowania aktualnych rozwiązań w systemach zarządzania podyktowana jest przede wszystkim ograniczonością środków zarówno budżetowych, jak i prywatnych, wzrostem konkurencyjności oraz masowości kształcenia.
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na to, iż wysoka pozycja konkurencyjna uczelni wyższej zależy w głównej mierze od skutecznego systemu zarządzania, a głównym zadaniem obecnego szkolnictwa wyższego jest realizowanie strategii rozwoju, umożliwiającej uzyskanie silnej pozycji naukowej i dydaktycznej, uwzględniającej potrzeby lokalnej, krajowej i międzynarodowej gospodarki.
2. PROCES PLANOWANIA STRATEGII
Ze względu na dużą ilość dostępnych na rynku narzędzi zarządzania strategicznego i operacyjnego, uczelnia będąca publiczną instytucją powinna stworzyć system zarządzania scalający formułowanie i planowanie strategii z jej operacyjną realizację. System taki powinien przebiegać w sześciu następujących po sobie etapach, co przedstawia rysunek 1. (...)
Artykuł zawiera 16662 znaków.
Źródło: Czasopismo Logistyka 2/2011
Zaloguj się by skomentować