Strategiczna karta wyników jako logistyczne narzędzie wspomagania implementacji strategii w uczelni wyższej
- Jerzy FELIKS, Barbara KOWAL, Dominik KOWAL
- Kategoria: Edukacja
W publikacji omówiono problem wykorzystania koncepcji strategicznej karty wyników (ang. Balanced Scorecard, BSC) jako metody pozwalającej na skuteczną implementację strategii wyższej uczelni. Szczególną uwagę zwrócono na proces kaskadowania, czyli przełożenia karty na niższe szczeble zarządzania, co pozwala na zachowanie zbieżności strategicznej całego przedsiębiorstwa. Przedyskutowano również znaczenie strategicznej karty wyników jako narzędzia pozwalającego na wielokryterialne zarządzanie wyższą uczelnią.
1. WPROWADZENIE
Warunkiem skutecznego konkurowania uczelni na rynku edukacyjnym jest sprawne menedżerskie zarządzanie. Ograniczoność środków zarówno budżetowych, jak i prywatnych, wzrost konkurencyjności oraz masowość kształcenia wymuszają na uczelniach konieczność stosowania nowoczesnych metod zarządzania. Wśród najistotniejszych wyzwań jakie stoją przed instytucjami akademickimi wymienić można: weryfikację i racjonalizację procesów, określenie celów i monitorowanie realizacji zadań, ciągłe doskonalenie struktury organizacyjnej, optymalizację zatrudnienia, oszczędną gospodarkę zasobami oraz optymalizację kosztów. Publiczna (państwowa) szkoła wyższa jest systemem złożonym o niejednorodnej strukturze, pod wieloma względami nieprzewidywalnym. Zoptymalizowanie i standaryzowanie procesów realizowanych w tej specyficznej organizacji daje szansę na efektywne nią zarządzanie. Z menedżerskiego punktu widzenia do kluczowych czynników sukcesu uczelni wyższych możemy zaliczyć: umiejętność wieloaspektowego zarządzania oraz skutecznie wdrażaną strategię rozwojową. Jednak sformułowane przez przedsiębiorstwa strategie są w niewielkim stopniu wdrażane i realizowane we właściwy sposób (co potwierdza wiele badań rynku [2]).
Jednym z najbardziej znanych, w ostatnich latach, nowoczesnych narzędzi zarządzania pozwalających na skuteczną implementację strategii jest strategiczna karta wyników (ang.
Balanced Scorecard, BSC). Wykorzystuje ona wieloaspektowy sposób spojrzenia na organizację pod kątem funkcjonalnych obszarów jego działalności, takich jak: finanse, klient, procesy wewnętrzne oraz nauka i rozwój. (...)
Warunkiem skutecznego konkurowania uczelni na rynku edukacyjnym jest sprawne menedżerskie zarządzanie. Ograniczoność środków zarówno budżetowych, jak i prywatnych, wzrost konkurencyjności oraz masowość kształcenia wymuszają na uczelniach konieczność stosowania nowoczesnych metod zarządzania. Wśród najistotniejszych wyzwań jakie stoją przed instytucjami akademickimi wymienić można: weryfikację i racjonalizację procesów, określenie celów i monitorowanie realizacji zadań, ciągłe doskonalenie struktury organizacyjnej, optymalizację zatrudnienia, oszczędną gospodarkę zasobami oraz optymalizację kosztów. Publiczna (państwowa) szkoła wyższa jest systemem złożonym o niejednorodnej strukturze, pod wieloma względami nieprzewidywalnym. Zoptymalizowanie i standaryzowanie procesów realizowanych w tej specyficznej organizacji daje szansę na efektywne nią zarządzanie. Z menedżerskiego punktu widzenia do kluczowych czynników sukcesu uczelni wyższych możemy zaliczyć: umiejętność wieloaspektowego zarządzania oraz skutecznie wdrażaną strategię rozwojową. Jednak sformułowane przez przedsiębiorstwa strategie są w niewielkim stopniu wdrażane i realizowane we właściwy sposób (co potwierdza wiele badań rynku [2]).
Jednym z najbardziej znanych, w ostatnich latach, nowoczesnych narzędzi zarządzania pozwalających na skuteczną implementację strategii jest strategiczna karta wyników (ang.
Balanced Scorecard, BSC). Wykorzystuje ona wieloaspektowy sposób spojrzenia na organizację pod kątem funkcjonalnych obszarów jego działalności, takich jak: finanse, klient, procesy wewnętrzne oraz nauka i rozwój. (...)
Artykuł zawiera 29863 znaków.
Źródło: Czasopismo Logistyka
Zaloguj się by skomentować