Zastosowanie symulacji w procesie dydaktycznym ma na celu wykorzystanie jej jako skutecznego instrumentu wspomagania, ułatwiającego bezpieczne i uniwersalne zapoznanie studentów z aspektami działania elementów procesu przemysłowego, jak i algorytmami decyzyjnymi dla wybranych problemów technicznych.
1. WSTĘP
Poprawna realizacja zautomatyzowanego procesu technologicznego wymaga, aby osoby przygotowujące poszczególne jego etapy posiadały określoną wiedzę z zakresu ich sterowania, implementacji odpowiednich algorytmów oraz miały jasno sprecyzowane zadania nadzoru nad działaniem linii produkcyjnych. Obecnie w wielu przypadkach nieodłącznym elementem technologii przemysłowej jest zaangażowanie nowoczesnych środków przesyłania i przetwarzania informacji, np. Ethernet, GSM, co wpłynęło na rozbudowę infrastruktury lokalnych i globalnych sieci teleinformatycznych w przedsiębiorstwach w postaci rozproszonych systemów sterowania. Niezbędna stała się zatem zdolność inżynierów do tworzenia i programowania również systemów informatycznych. Tak więc przygotowanie personelu do postawionych zadań wymusza prowadzenie odpowiedniego przeszkolenia w zakresie szczegółów technicznych danego procesu i sterowania nim oraz współdziałania i technik komunikacji sieciowej różnych elementów systemu, zarówno w trakcie normalnej pracy, jak i w stanie awaryjnym.
Bezpieczne nabycie takich umiejętności przez kadrę możliwie jest dzięki zastosowaniu w procesie kształcenia symulatorów. (…)
Artykuł zawiera 14019 znaków.
Źródło: Czasopismo Logistyka